Chile - Hacia una transformación educativa con sentido

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07/10/2014

iberoamericanoEDUCACIÓN - La UC Silva Henríquez ha sido sede del VI Congreso Iberoamericano de Pedagogía, “Hacia una transformación educativa con sentido”. El evento ha tenido lugar entre los días 23 al 25 de septiembre en Santiago y Valparaíso. La institución Salesiana ha sido elegida porque posee una importante trayectoria en la formación de docentes, a través de su Facultad de Educación.

Han asistido cerca de 200 participantes extranjeros de: México, Colombia, España, Brasil, Ecuador, Perú, Argentina, Uruguay, Costa Rica, UK, USA y Chile.

El programa ha contemplado cerca de 160 ponencias, que fueron presentadas por expertos de varios países, quienes desarrollaron los temas de gran actualidad (programas pedagógicos para la superación de las desigualdades educativas y sociales; perspectivas de formación inicial y desarrollo profesional; avances en metodologías; dirección y liderazgo...) y que pretenden abordar el hecho pedagógico en su sentido más esencial.

El objetivo del Congreso fue promover el conocimiento producido en la investigación educativa en vistas de su transferencia a los distintos ámbitos, en el contexto de las urgentes necesidades del fortalecimiento de una educación y pedagogías más pertinentes, inclusivas y democráticas.

Las temáticas han sido de interés y ayuda para los educadores en general, sin embargo, los organizadores señalanestabán preferentemente dirigidos a aquellos responsables de la dirección pedagógica, es decir, directores, rectores, jefes de estudios, coordinadores de ciclos, jefes de departamentos.

El Congreso fue organizado por la Sociedad Española de Pedagogía, institución que tiene una versión del mismo para España y, a partir de 2010, otra para Iberoamérica.

Cabe destacar que, tanto Chile como otras naciones, han vivido durante el último quinquenio, movilizaciones estudiantiles asociadas a demandas educativas basadas en la búsqueda del verdadero sentido de la educación, modificando sensiblemente la agenda de los diversos actores sociales, culturales y políticos, y reinstalando en el centro de la discusión la exigencia de la calidad y equidad de la educación, vistas ahora desde los valores de la inclusión y la justicia social.

Fuente: Agenzia Info Salesiana, 01/10/2014

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